Tantangan dan Strategi Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) di Tengah Pandemi Covid-19

Oleh : Irsan Karatahe, S.Psi.,M.Pd

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah anak yang mengalami keterbatasan atau keluarbiasaan yang dimiliki baik secara fisik, mental intelektual, social, maupun emosional. Dimana berpengaruh secara signifikan dalam proses pertumbuhan atau perkembangannya dibandingkan dengan anak-anak lain pada umumnya yang seusia dengan mereka.

Peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) baik yang berada di sekolah khusus maupun sekolah reguler memiliki tantangan yang hampir sama ditengah pandemic covid-19 mengapa demikian, dimana kondisi saat ini mereka dituntut untuk melaksanakan proses pembelajaran secara virtual/online namun metode pembelajaran berbeda antara sekolah khusus dengan sekolah reguler. Disekolah khusus kemungkinan besar pelakasanaan kegiatan virtual/online tidak terlalu intens.

Namun, pada sekolah regular ini sangat sulit menurut perpsektif pribadi karena tidak semua pendidik memahami karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) tersebut dimana metode pembelajaran disamakan dengan peserta umum lainnya. Hal ini menjadi salah satu tantangan bagi para peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) yang mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah regular.

Dengan melihat kondisi tersebut maka perlu adanya motode atau strategi yang bisa meminimalisir kondisi tantangan yang dihadapi khususnya para peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) dalam melaksanakan pembelajaran. Hal ini, tidak lepas dari pada peran serta pendidik, orangtua, maupun sesama peserta didik itu sendiri. Selain itu, kondisi peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) yang berada disekolah regular masih kategori ringan sehingga proses kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan kondisi peserta didik umum lainnya.

Berkaitan dengan tantangan yang dihadapi diatas maka diperlukan ada strategi pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) sehingga mampu menyesuaikan dengan kondisi yang ada saat ini, dengan model kegiatan pembelajaran secara virtual/online. Adapun strategi sebagai berikut :

Pembelajaran secara personal/Individu

Pendidik disini berupaya memberikan pembelajaran berdasarkan pada kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) sehingga informasi yang diberikan dapat diterima secara langsung oleh peserta didik sehingga mudah dalam proses pembelajaran dan terarah. Dimana hal ini bisa dilakukan dengan model modifikasi pembelajaran khusus bagi peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK).

Model Kerjasama

Strategi ini merupakan upaya untuk bagaimana membangun kerjasama antara peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) dengan pendidik, orangtua, maupun keluarga yang berada diingkungannnya, sehingga peserta didik tersebut merasa bahwa ada interaksi yang baik dilingkunganya. Hal ini dapat meningkatkan semangat belajar dari peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) itu sendiri.

Memodifikasi Perlaku

Dalam pembelajaran agar pada peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) diperlukan adanya perubahan periaku dari pesrta didik yang dimana kebiasaan negative diubah menjadi kebiasaan positif sehingga dapat memberikan hal baru bagi pesrta didik tersebut dalam kehidupannya dan sebagai pendidikan punya peran untuk memberikan penguatan kepada peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK).

“Pendidikan Untuk Semua – Mari Ki Rangkul Anak Ta Untuk Belajar Besama”

“SEMOGA BERMANFAAT”